ВЗАЄМОДІЯ ЛЮДИНИ З ВЕЛИКИМИ МОВНИМИ МОДЕЛЯМИ ТА РЕОРГАНІЗАЦІЯ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ БЕЗПЕРЕРВНОСТІ: УКРАЇНСЬКІ ВИКЛАДАЧІ, ЩО ПРАЦЮЮТЬ В УМОВАХ ВОЄННОГО ЧАСУ

Анотація

Стаття досліджує, яким чином взаємодія людини з великими мовними моделями (LLM) реорганізує підтримання безперервності академічної праці в умовах війни. В українській вищій освіті повітряні тривоги, переміщення, інфраструктурна нестабільність, емоційне навантаження дедалі більше порушують умови, необхідні для сталої інтелектуальної діяльності. Водночас існуючі дослідження взаємодії людини та штучного інтелекту переважно зосереджуються на технологічних можливостях, етичних питаннях або результатах навчання, приділяючи значно менше уваги тому, як взаємодія з LLM підтримує безперервність професійної та академічної діяльності в умовах нестабільності. У статті розроблено теоретичну рамку для аналізу взаємодії людини з LLM на основі поєднання теорій Діяльності, Розподіленого Пізнання, Обмежених Знань і Ресурсів, та Доступності (Affordances). Методологічно дослідження ґрунтується на абдуктивному підході та інтерпретативному аналізі журналів взаємодії з LLM, добровільно наданих українськими викладачами, які використовували системи ChatGPT, Claude, Gemini та Copilot в умовах війни. У результаті було визначено п’ять вимірів асиметрії взаємодії людини та LLM: темпоральну, контекстуальну, досвідну, когнітивну та асиметрію відновлення. Також ідентифіковано два механізми підтримання Розподіленої Відновлюваності: екстерналізація через збереження історій взаємодії та темпоральне стиснення через швидку процедурну стабілізацію. Наукова новизна статті полягає у розробленні методологічного підходу і словника для аналізу взаємодії людини та LLM в умовах нестабільності, зокрема у систематизації асиметрій між людським і штучним інтелектом, що формують підтримання безперервності інтелектуальної діяльності. Практична цінність дослідження полягає у можливості застосування результатів у навчальних програмах і політиках вищої освіти, кризової педагогіки, професійного розвитку викладачів та подальших досліджень взаємодії людини та штучного інтелекту.